經詹總一提醒，小崔恍然大悟。雅瓊是不可能不辭而別的，再者去教室聽課都會將電話調到靜音或關機的，說不定她進了教室去聽課就把這邊的事情給忘了。小崔趕緊離開了詹總辦公室，往教室裏找去。
這次小崔變得機靈了起來，他猜雅瓊現在關心的就是初一的培訓，肯定是聽初一的課去了，而且應該是去聽最好的班的課纔對。於是，他徑直去了初一的清北班與國際班兩個教室。
小崔來到清北班教室外面，看到雅瓊正坐在教室的後面聽課，眼睛不停地看着黑板，手裏在記錄着什麼。
“這耿老師是怎麼回事，竟然讓一位陌生人來聽課了？如果鄧總知道發生這種事又要說這教學紀律的事了。”小崔看到這情境，心裏不禁納悶起來，現在他又不好去提醒耿老師。
小崔肯定沒想到，耿老師是清北班現在正在上課的老師正好是之前詹總帶雅瓊第一次來聽課的老師，因此他認識雅瓊。
原來剛纔雅瓊來校園裏散步的時候正好遇到了耿老師課間休息，便提出來聽聽他的課。耿老師不知道她是什麼來頭，只知道之前詹總與鄧總一起陪着她聽課，自然不也怠慢，給她找了把椅子坐在了教室的後面。
小崔隔着門上的玻璃口給雅瓊做手勢。
雅瓊正聽得全神貫注，完全沒有注意到小崔在外面給他做手勢。按唯學的規定，任何人都不得打擾培訓老師的正常上課，小崔只得在外面乾等着，他看了看時間，離下課已經沒有幾分鐘，便沒有再打擾課堂。
詹總在辦公室等了老半天，沒見小崔回來，不禁皺了皺眉頭，嘀咕道：“這小崔今天是怎麼了？找個人都這麼麻煩。”他等得有些不耐煩了，便站了起來，走到了窗戶前面，準備欣賞一下校園的景色，讓自己平和一下情緒。
教學樓與辦公樓是連在一起的一個三面迴廊，兩邊是教室，中間便是辦公樓與各老師的辦公室，詹總的辦公室可以將兩邊的教室看得清清楚楚。他站在窗前，看着外面的綠樹，看着兩邊的教室，突然發現小崔站在清北班的教室外面等着，忍不住笑了。
“人還沒找到，你笑什麼？”鄧總看到詹總笑，覺得有些莫名其妙，問了起來。
詹總轉過身來，指了指教室的方向，說道：“你看，我們的雅瓊老師提前進入狀態了。”
“什麼提前進入狀態？”鄧總有些摸不着頭腦，邊說邊走向了窗戶邊，順着詹總手指的方向望去。
詹總指着小崔站的地方，說道：“你看，小崔站在教室門口，肯定是雅瓊在裏面聽課，不敢去打擾她。”
鄧總定睛一看，還真是小崔！
這時，鄧總也放心了，說道：“既然雅瓊老師在聽課，那等她聽完了，再讓她評評課？”
“評課？那可是你鄧總的安排了，我的正事還沒有跟她談完呢，你等我談完了再評她的課吧。”
“我組織評課當然沒有問題，可你就不想在你跟她談之前聽聽她對我們清北班的看法嗎？”鄧總笑道。
鄧總說這話有自己的想法，上次雅瓊聽課之後，他要求小崔對這些培訓班做了重新的改進，現在已經過去半年了，正好可以聽聽雅瓊的看法，這要一比較也可讓自己瞭解到培訓班的具體情況。
“行，聽你的。”詹總笑了，說道。
詹總對評課沒有興趣，這事有鄧總管着，他用不着操這個心。但他也聽出了鄧總的意思，聽聽第三方來比較一下清北班這半年的變化，這他是有興趣的。
終於下課了，小崔急急忙忙地進了教室，說道：“雅瓊老師，詹總正等着你呢，你倒好，在這裏聽起課來了。”
雅瓊急忙收拾東西，說道：“不好意思，剛纔一出來看到清北在上課，就進來了，竟然不知不覺地就過了一節課。”耿老師本來想跟雅瓊交流一下體會，看小崔這樣急急忙忙的樣子，只得做罷。
詹總與鄧總看到小崔從教室裏把雅瓊帶了出來，坐回了自己的座位。
雅瓊進來了，看到詹總與鄧總一直坐在自己離開時的座位上等她，有些不好意思了，忙說：“不好意思，讓兩位老總久等了，剛纔一不小心進去聽課就把時間給忘了。”
“沒關係，你多瞭解一下我們學校也挺好的。”詹總笑道。
鄧總更是得意，他覺得既然這課能讓雅瓊聽得入神，那自然沒得話說了。他看了看詹總，會意地笑了笑，對雅瓊說道：“今天聽課跟上次感覺怎麼樣？我們總部這邊的課都會根據學生的情況及時做出調整的，這邊可是我們唯學的精華。”
“從今天聽的課來說確實不錯，那培訓老師能充分運用好各種教具，對孩子們還是有很大的啓發作用的。我在想那培訓老師的教學模式與方法可以在青藤分校推廣一下就好了，這樣讓各分校能共享到同樣的資源，這樣整個集團的培訓效果會好很多的。”
鄧總沒想到雅瓊會關注起總部與分校的教具差異，他聽得有些尷尬，他看了看詹總，這些教學用的儀器設備這些都是由鄧總負責的，要說前些年重點都在打造總部的精品，別的分校也就緩了緩，沒想到被雅瓊看出來了。他連忙說道：“各分校也有教具的，這些方面都差不多。”
“我知道各分校也有教具，但跟這裏還是不一樣的，你看這裏上課用的都是最新式的，形象具體，分校裏用的還是十幾年前的，雖然都是教具，但所起的效果卻是不一樣的。”雅瓊說道。
雅瓊說得心裏有些不滿了。之前有一次她去接藝成，看到青藤分校的數學教具，是臨時組裝上去的，結果上課的時候一不小心，竟然散了架，引起學生一堂鬨笑。這東西看起來不太重要，但對小孩的思維啓發卻是很重要的。正由於見過，所以她有這個底氣來跟鄧總提出來。
現在被家長這樣評價自己的教具，鄧總不再吭聲了。這情況鄧總與詹總都知道，當時就是因爲想省點錢，能將就着用的便將就着用了，幾年下來，兩人竟然把更新教具這事給疏忽了。
詹總打起了圓場，對鄧總說道：“有些教具該換的還是得換，因爲這幾十塊數百塊錢的教具，讓學生難以理解要培訓的內容，這可是不值當的。”
“詹總說的這話很有道理，老師用的教具，你們買一份也是買，各個分校也是可以用得着的，那東西又花不了多少錢，但效果就會不一樣的。從我個人來說，在青藤分校我就沒看明白是怎麼回事，但在這裏我卻看明白了是怎麼回事。”雅瓊繼續說着，絲毫不給鄧總面子。
詹總與鄧總都是師範大學畢業的，他們自然知道這些教輔模型、用具的幫助。詹總沒有做更多的解釋，而是看了看鄧總。