招生這事，一直是尹老師親自去做的，對這些情況，他自然比劉校長清楚。他講到的這些情況劉校長也有感觸，那就是到了暑假裏，不管是翻新出來的培訓項目還是傳統的培訓項目，報名的孩子都是滿滿的。
想到這裏，劉校長放心了很多，說道：“咱們推出新的培訓項目本來就是爲了吸引家長與孩子的，既然報名總能報滿，也怪不得那白校長沒有興趣去開發新的培訓項目。不過也得當心點，現在好幫手招生還是比我們好的。”
尹老師明白劉校長說的招生好是什麼意思，英達這次招得滿，是因爲有不少小孩在好幫手報不下了，才轉到英達來的。聽到劉校長提到這一茬，尹老師也覺得不是滋味，不知道說什麼的好，臉色有些沮喪。
“別沮喪啦，好事與壞事往往只是一念之間的。”劉校長說道。
“這個……”尹老師不明白他的意思。
劉校長有些尷尬，笑了笑，說道：“好幫手這種局面維持不了多久的，慢慢地家長們就會發現好幫手與我們都差不多，相反，由於家長對好幫手期待更高，到時拉不出明顯的差距，倒是會讓那白校長感覺難受的。”
尹老師以爲劉校長是在安慰自己，便說：“我今後還是得想辦法開發些好地培訓項目才能更吸引家長。”
“新項目當然要開發，但我們還是要注意實效，小孩培訓最終還是得靠成績說話。再說，我們有之前雅瓊開發的那些培訓體系與方案，就在那基礎上好好優化，做精做細，自然都是好項目。”
尹老師聽到劉校長讓他把項目做精做細，有些不敢相信自己的耳朵，劉校長之前一直都是要他開發新的、有吸引力的項目來吸引家長與孩子的，今天怎麼來了個這麼大的轉變呢？他以爲自己聽錯了，不解地直看着劉校長。
“你這樣看着我幹什麼？”劉校長問。
尹老師可能不知道劉校長現在內心裏已經有了很大的變化。劉校長現在對小學培訓這些事已經看得開了，英達怎麼努力，培訓內容也就那些，更多的如何做好招生工作，只要孩子們在英達開心，能把那些簡單的知識學會，都差不到哪去，再說英達畢竟有這麼多年的積累，雖然之前對好幫手的作法緊張過，但他對英達還是有信心的。
尹老師想了一會，硬着頭皮說道：“你剛纔的意思是我們不要把重點放在如何開拓新項目上去，而是如何把原來的項目做精？”
“這有什麼奇怪？我們之前開辦的這麼多項目，現在好好挖掘一下，說不定裏面本身就有精品的。自己好的東西不去發揚，倒是天天想着如何開發新項目，那有點捨本逐木了吧。我是這樣想，我估計那白校長也是這麼想的。”劉校長笑了起來。
“不是，以前不老是他好幫手推出新項目之後我們倉促應戰嗎？”尹老師越聽越糊塗了。
劉校長一聽，好笑又好氣，反問道：“如果他好幫手還有能力推出新項目，那這個暑假怎麼不見他推出呢？按理來說，雅瓊剛離開，他應該更要推出新項目纔對，這樣才能向他那些老師們表明即使沒有雅瓊，他照樣可以把培訓項目開發好的。”
尹老師聽出了劉校長的意思，心想，既然校長都覺得暫時不要以開發新項目爲主要方向，那自己豈不是更輕鬆了，但這話不能說出來。他不知道劉校長說的是真是假，於是便試探着問：“要不我們再弄些新項目增加些吸引力？看看家長們的反應？”
“這還用問嗎？視條件而定，條件成熟了，當然要不斷推陳出新的。不過如果你手上有好的項目，也可以試着推一推看看效果。”
尹老師從劉校長的話裏聽出了什麼，他感覺劉校長想試探一下好幫手的反應，便說：“培訓項目的事我去安排就可以了，你就等着看看培訓效果吧。”
尹老師手頭確實準備了一些新的培訓項目，只不過他一直擔心好幫手會推出什麼新的東西，猶豫着沒有去跟劉校長說而已。
再說白校長沒有招成初中培訓班，現在倒是冷靜了下來，他跟龍巖說道：“我現在年紀已經大了，也不打算再辦什麼初中培訓班了，我們就做好這小學培訓班吧，把這小學培訓班做精了也不錯。”
“那是，你看現在這學生都是招得滿滿的，看來青藤小區的家長還是很信任我們的。這些都是白校長你這些年苦心經營的成效。”龍巖安慰白校長說，他見白校長已經沒有了去辦初中培訓班的想法，心裏的一塊石頭總算落了地。
“那是，不過咱們也不能掉以輕心，否則還是會辦不好的。你看英達現在竟然跟唯學實現了初中培訓的聯合辦學，這對我們可是一大威脅的。再說現在雅瓊沒在我們這裏了，咱們可要好好總結前期的經驗纔行，要自己本領過硬是，才能抵禦風險。”白校長說。
龍巖明白他的意思，說道：“我會好好總結之前咱們那些培訓項目的經驗，特別是雅瓊優化後的培訓體系，從中繼續挖掘出好的項目。”
“嗯，這個要好好規劃，多跟培訓老師商量着來，特別是之前他們用的《家長輔導指引手冊》裏面的東西，要有針對性，家長才能感覺我們實實在在地把培訓做實了。”
這些年雅瓊把一些基礎資料做得很完整，雖然龍巖對那些培訓體系並不能真正瞭解，但做久了之後也受了不少耳濡目染，他知道怎麼去處理的。
不得不說，這些年積累下來的資料與方案都是龍巖的底氣。
到了暑假的最後半個月，好幫手與英達幾乎同時推出了新的培訓項目來與青藤小學的教學保持同步，不過學校的教學不變，那知識點就沒有什麼變化，有些只是換了個叫法，培訓項目與以往的只是換湯不換藥而已。
尹老師花了九年二虎之力想去編出些新花樣，但還是脫不了原來的培訓項目的範圍。龍巖也不敢輕易變化裏面的知識點，只是在廣告方面增加新的無關實質的內容。
不過家長們並沒有誰去留意這些，只要小孩能提高成績，他們纔不關心是不是跟上一年級的一樣。因此培訓的反響都還不錯。