好巧不巧，圖書館剛好就在我們小區旁邊，孔夫子的到來是意料之中。
“圖書館，是我們這個時代存放書籍的地方，書籍也是後人發明的記錄文字的載體。”
“書籍？我有耳聞，很偉大的發明，比竹簡如何？”
一邊走一邊聊。
“竹簡不如書籍記載的多，容易保存，更有甚者，電子書，超越書籍紙質竹簡的新型載體。”
“千年後的世界，果真不一樣啊。”
說着說着，就來到圖書館，當一米九的壯漢放開第一本書，就開始喜歡上了這個地方。
“老師，您，能看懂嗎？這個時代的字體？”
“無礙，字，其實只是表達方式而已。”
想來也對，沒有發現哪個重返者不識字的，可能是他們的神奇之處。
看着孔子四處看書，我來到前臺。
“您好，我想買一本《論語》。”
“好的，先生，您稍等。”
服務員給我送來了精裝的論語，很厚實。
“謝謝。”
付錢接過，便朝着孔夫子走去。
“老師，這是我要送您的禮物。”
“這是？”
“此乃《論語》，是後人將您的言行思想的記錄集合而成的一部典籍。”
“《論語》”
孔子看着手裏的書，很是驚訝。
“這是華夏思想的源泉，影響了後世兩千多年。”
“你讀過嗎？”
“當然，從小就讀。”
“那你從這論語裏讀出了什麼？”
孔子看着我，問道。
“讀到了，人生追求，仁以爲己任，修己安人安百姓，提高自己的修養，讓更多的人得到安樂。”
孔子顯得很高興，點點頭：“好，讀的好。還有呢？”
我想了想繼續道：“我們還讀到了，忠恕之道，己所不欲勿施於人，己欲立而立人，己欲達而達人，做到推己及人。”
孔子很驚訝，“這些，都是我教導學生們的話啊。”
“是的，我，我們，你能看見的每個人，都是您的學生。”
孔子環顧四周，有安靜看書的小姐姐，有在找漫畫的少女。
突然差異道：“女的也可讀書？”
“當然，這是一個人人都可以讀書的時代。”
我自豪的表示肯定。
“人人都可以讀書嗎？那是我嚮往的世界。”
“還有嗎？”
我沒想到孔子居然這麼開心，一而再的追問。
“我們讀論語，還讀到了，如何爲人，爲人，應當，孝，悌，忠，信，溫，良，恭，儉，讓。”
“好，讀的好啊！我追求的大道，傳下去了。”
我沒想到會讓這麼個壯漢喜極而泣。
“老師，您不妨在跟我走一趟，去看看這千年後的學堂，如何？”
已經開始引人注目了，該離開了。
“如此，甚好。”
學校並沒有這麼好進，聯繫了尹娜，娜娜給我說，恰巧今天尹政要去學校，剛好有一節語文課。
然後聯繫了鷹眼，希望她能安排我們進去觀看一節課。
“上課？論語？你在搞什麼？”
“你的關係比我廣，麻煩你了。”
我在電話裏求到。
“行吧，這沒什麼，我打個電話就可以，你去吧。等等，論語？你該不會，我的天吶？”
鷹眼應該猜到了什麼，匆匆掛了電話。
我同孔夫子一起步行來到附近的學校，小學。
學校門口保安讓我登記，就放行了，說是領導交代了，有教育局的教授來觀課。
“教授？”
想來也對，沒有人比他更配得上這個稱謂。
“老師，您請。”
“這是學堂？”
看着寬廣的學校，和隨處可見的學生。
“是啊，這就是我們這個時代的學堂，從我們六歲開始，就要進入學堂讀書，直到二十三歲。”
“如此長久的讀書，每個人都要嗎？”
“在這個國家，是的。”
“那如果有並不適合讀書的人呢？我當年學生三千，並非每一個都是讀書的材料。”
“那就因材施教，可以去選擇自己有天賦的技能去學，將來有一技之長，報效祖國。”
“因材施教？這”
“沒錯，這也是跟您學習的。”
孔夫子甚是震驚，不再說話。
學校中庭，樹立着一個凋像。
我暗自驚歎，來對了！
“這是？”
“這是先師孔聖人像，每個學堂都有，或畫像或凋像，用於後人學生瞻仰。”
沒錯，這就是孔子像。
可以說，此行拉滿了對孔子的驚歎。
班級安排在了六年級二班，也是政兒的班級，他們的老師主動找到我們，並引領我們去到教室。
“校長剛剛纔通知說教育局的教授要來看我一節課，有招待不周多多包涵。”
雖然看上去，我和孔夫子都不像教授，但校長的指示不會錯的。
“先生，您，您是尹政爸爸吧？”
老師認出了我！
“啊，是的，很抱歉孩子給您添麻煩了。”
我不常來學校，老師能認出我，我也很驚訝。
“不不不，沒想到您是教育局的。
”
“不，老師您誤會了，我不是，這位纔是。”
我示意孔夫子，卻沒想到孔夫子居然對眼前的女老師行禮。
“同爲人師，有勞了！”
這讓女老師一愣，也不敢多言。
“你家孩子很聰明，同學們都很喜歡他，可以說班級裏所有男同學都圍着他轉。”
男同學？
我還愣，就已經來到教室了，尹政並不知道我會來，他對我的工作並不感興趣。
我卻看到了驚訝的一幕，尹政身邊都是同學，有男有女，看得出這孩子非常受人喜歡。
“咳咳，同學們，準備上課了。”
“老師來了，老師來了。”
“老爸？！”尹政看到了我，喊到。
“咳，給同學們介紹一下，這是兩位來自教育局的教授，會跟我們上一節課。”
所有同學都站起身，鞠躬，：“老師好！”
包括尹政，他卻一臉驚訝。
“非常抱歉，校長去省裏開會了，招待不周。”
“無妨。”
我和孔夫子到後排坐下，進來之前他一直四處張望，進來後就盯着尹政看了許久。
“老大，哪個是爸爸？”
“噓，矮的那個！”
“他看起來好帥。”
“對呀，旁邊那個人好高啊。”
尹政同桌發出竊竊私語，尹政回頭看了孔夫子一眼，被我眼神懟回去。
卻沒想到，孔夫子，站起身就行了個禮，搞得老師一愣。
這節課上的是論語，孔夫子全程認真聽完，課後，感嘆。
“這是我期待的大道啊。”
課後我們並未久留，再次路過中庭，一個凋像引起孔夫子注意。
“這是何人？”
我看了一眼註解。
“這是距離您兩千年左右以爲法國的啓蒙思想家，名叫伏爾泰，您論語的思想啓發了伏爾泰，他表示論語中的己所不欲勿施於人，應該成爲所有人的座右銘。”
“法國？”
“是個遙遠的國家，當年您和您的學生周遊列國，現在論語一書帶着華夏的思想周遊了世界，不止華夏，在很多國家都有您論語的深遠影響。”
“真是沒有想到啊，論語影響了這麼多人。”
“是啊，正如老師所言：德不孤，必有鄰。”
“德不孤，必有鄰。好，好啊。”