聽到聲音，很快在周圍聚攏起一圈人，衆人七嘴八舌地議論着。郭懷理是個“人來瘋”，手中的摺扇舉得高高的，向周圍人羣展示他扇上的詩，就差沒大聲說“我是人閒桂花落郭懷理”。
可惜人羣的注意力放在江安義身上，對胖子突視了，這讓郭懷理很受傷，“啪”的一下合上了扇子。虎頭不怕生，嘴裏咬着頻婆果，轉着烏溜溜的眼珠抬頭打量着大夥，奇怪這些人攔住路幹嘛。
黃羊書院從構想到建立都融入着江安義的心血，看着朝氣蓬勃的書院江安義就像看到兒子江晨智一樣，有種說不出的喜歡、欣慰和愛憐。
愛之深責之切，看着書院學子們的表現，江安義一則喜一則憂，喜的是黃羊書院的學生心氣高，不服輸，有股子衝勁，讀書、做事都要有這股子勁，這是朝氣，這點比澤昌書院要強；憂的是書院初立，學生們就有了傲氣，做人、做學問可以有傲骨，但不可有傲氣，有了傲氣便會自命不凡，目光短淺，聽不時別人的言語，甚而陷入黨爭之中。
正思量着該如何開口，人羣被分開，吳化友分開人羣走了進來，一臉興奮地衝江安義躬身施禮道：“江大人，您怎麼來了？”
江大人，衆人眼前一亮，立時聯想到眼前這位的身份，一個個躬身行禮，“學生（晚生）見過江大人。”
那個攔住江安義的學子紅着臉道：“晚生鄒陽，魏州人氏，剛纔言出不遜，多有冒犯，望江大人海涵。”
“無妨。”江安義微笑道。
哪知鄒陽正色地道：“江大人，這黃羊書院是你一手創辦，大人爲何以認爲黃羊書院不如澤昌書院？”
這個問題不能隨便應答，一個不慎會傷了學生的愛院之心。江安義正在斟酌，身旁的郭懷理大大咧咧地插話道：“我去過澤昌書院，那裏建築宏偉，學生衆多，三百多年來許多名家都曾在書院任過教，藏書樓中的書汗牛充棟，比這裏氣派多了。”
“淺薄”、“荒謬”，數聲訓斥響起，學生們臉上現出怒容，要不是郭懷理是跟在江安義身邊，估計這羣學生就要上前撕擄，用拳頭來論理了。
江安義臉一沉，擺出學錄的威嚴，喝斥道：“君子聞過則喜，小人聞過則怒，爾等君子乎？小人乎？”
一席話說得衆人啞口無聲，不過不少人臉上仍帶着慍色，怒目看着郭懷理。江安義有些頭痛，看得出這羣學生對書院的情感深厚，不忍聽到別人對書院的批評，但這不是做學問應有的態度。想了想，江安義道：”未時三刻，大夥請到清心堂來，江某與大家說道說道。”
歡呼聲立起，別看江安義年歲不大，聲名卻不小，三元及第的狀元郎是所有讀書人的夢想，大鄭開國以來也僅有江安義一人，溯之以往，也不過三人爾。
江安義所做的幾首詩詞就更不用說，無不是膾炙人口，讀書人如果不會背誦必然遭到恥笑。走在大街之上，隨意攔住幾個讀書人，看看他們手中的摺扇上，多半是江安義所寫的詩詞。至於青樓之中，更是離不開江曲，風頭之勁，一時無兩。
這樣的人物身爲黃羊書院的學錄，學生們當然與有榮焉，不過江安義這個學錄很不稱職，只是掛了個名，自打書院成立後還沒露過幾次面，這次主動提起要與學生交流，機會難得，大家忍不住發出歡呼聲。
在衆人的簇擁下，江安義來到書院教師辦公的敬修樓，蘇子明、凌旭等人已經在樓前迎候。寒喧幾句後，蘇子明笑道：“我仍記得當年安義你入澤昌書院之時，我主持最後一試問詰，當時的題目是殷有三仁，試分高下？安義雄才善辨，讓我記憶猶新。今日不知準備說些什麼？”
江安義把來時發生的爭執說了一遍，道：“書院諸生進取心十足，然傲氣不足取。我想拋磚引玉，談談做人。”
蘇子明沉默不語，凌旭向來坦誠，直言道：“安義，你多慮了。書院初創，正需這股子傲氣，不甘於人後，方能讓書院快速揚名於天下。”
聽此言，江安義知道書院的先生們憋着一股子勁，想要一鳴天下知。江安義有些茫然，難道是自己錯了。
未時中，清心堂內就坐滿了學生，在書院中的學子都來了，還有些香客們得知消息，也趕來湊熱鬧。江安義站在臺前，看着堂下一張張殷切的臉龐，心中生出惶恐，生怕自己誤人子弟。
蘇子明笑道：“安義，只管大膽講，你在富羅縣的所作所爲，正是學優而仕的典範，諸生視你爲榜樣，你不妨講講自己的情況，諸生必然喜歡。”
咳嗽一聲，江安義開始講話，他真的如蘇先生所說，從自己的生平講起，講到自幼隨父苦讀，十歲時喪父，母親靠編竹維繫家計，弟弟十歲便幫人傭工，只爲減輕一頓飯的口糧。堂下聽講的諸生中大部分都是寒門學子，對江安義所講感同深受，不少人感懷身世，雙目垂淚。
江安義掃了一眼堂下的諸生，不少人身上的衣服打着補丁，面帶菜色，顯然是家境不寬裕。
“先賢告訴我們要安貧樂道，這句話我不知你們是如何理解的，安貧守道，有人認爲是安於貧窮，恪守心中的道義。夫子曾說過‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也’，所以很多人認爲去努力改變貧窮的狀況不合乎聖人之道，但江某不這樣認爲。”
江安義的話引起一頓騷亂，衆人交頭結耳的議論起來，江安義停下來，端起茶杯喝着水，讓議論飛一會。
議論聲逐漸小下去，衆人又把目光集中到這位江學錄身上。江安義繼續道：“我以爲夫子所說的安貧樂道，是指不要因爲貧窮而改變志向，做一些君子不爲的事情，而不是要說面對貧窮不去做任何改變，一味地苦讀聖人書。”
“剛纔我曾說過，江某家貧，被人上門逼債，家母打算賣田還債供江某讀書。”堂下靜悄悄的，有不少人經歷過江安義的狀況，大家都想知道這位江縣令是如何改變命運的。
“江某從雜書上看過一篇以繩結套捕獸的文章，試着上山捕獸，結果真的抓到了野獸。繩索套中的野獸多是完整的，甚至有活的，在山貨鋪中賣出了好價錢，讓我家渡過了難關。江某把此技傳於吾弟，吾弟每日上山捕獸，江某得以在家安讀，而債務也很快還清。後來江某利用自家後山的竹林，想辦法做出了摺扇，就是諸位手中所持之物，再往後又研發了一些東西，如今江家已是薄有資產，衣食無憂矣。”
衆人被江安義的講述帶入其境，聽到江家還清了債務，大家鬆了一口氣，臉上泛起笑容。有人心思活動起來，江縣令幾年前還和自己一樣爲衣服所憂，他能利用書本知識去致富，我等爲何不能？
“正是家中有了錢，江某才能安心學業，才能放心離家前往澤昌書院求學，纔有錢前往京城赴考，江某所做的不是安於貧困，苦等科舉成名，而是利用所學去改變貧困的命運，讓自己和家人過上富貴的生活，所以說要將所學化爲所用，主動改變命運。”
江安義的話震耳發聵，不少寒門子弟心情激盪，他們中有不少人看過《考工記》，裏面記載了不少制器的方法，爲什麼自己就沒想過把書中所看到的東西用來牟利，如果有了錢，自家老小也不能節衣縮食供自己讀書，自己也能安心了。
這個話題過於敏感，江安義不想多談，話風一轉道：“天子重文章，學而優則仕，諸位之中有人將來會踏入天子堂。將來諸位錦衣玉帶之時，要多想一想貧困之時，回報天子的盛恩，回報家人的期許，念及百姓疾苦，多施善政，他們如同你們的父母兄弟一般。江某來富羅縣的所做所爲，便是常想着當年的困境，有餘力則助人。”
“先賢告訴我們：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。江某在諸位的身上，看到這股子自強不自的勁頭，做爲學錄，我甚感欣慰。然而厚德載物，諸位做的怎麼樣？”
堂下一片寂靜，江安義的聲響在大堂內迴盪。“適才入書院之時，我與友人談及，黃羊書院不如澤昌書院，你們之中有不少人因此而不忿，江某既喜又憂。喜的是諸位對書院有感情，榮譽感強，憂的是諸位的言語之中頗多傲氣，不要說黃羊書院確實無法與澤昌書院相比，便是能比肩，甚至超過，批評之言又爲何不能聽聽？”
“君子以厚德載物，聖賢告訴我們要胸懷寬廣，連批評之言都聽不進，不問是非就要辯駁，豈是君子行徑？海納百川，有容乃大，我希望黃羊書院的學生能放開眼界，放下成見，才能走得更遠。我恩師範夫子爲黃羊書院所提的院訓：格物、致知、誠意、正心，修身、齊家、治國、平天下，江某希望諸公能遵從校訓，做一個益國益民益家的賢德之才。”